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倾听声音教学反思
教师的谆谆教诲如春风，教案与教师的教学工作息息相关。 教案能帮助教师设计课堂教学活动，吸引学生的注意，小编为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为《倾听声音教学反思》，希望本页面内容能帮助到您！
倾听声音教学反思 篇1探究活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究，这无非会扼杀孩子的自信心。
猜想与假设成为学生科学探究的一个重要组成部分，是一种极其宝贵的课程资源，它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展探究的想念、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。培养学生的猜想与假设能力也是培养科学素养的重要渠道，教师要认真对待孩子的每一个猜想假设，无论正确与否。
如教学《倾听声音》一课时，学生猜想声音是怎样的产生的：有的同学认为声音是由物体的碰撞产生的；有的认为是由敲打产生的；有的认为是由物体振动产生的。我把学生按问题分成小组，各小组制定探究计划、设计实验，让学生自由的去探究，而不是重点验证“是否振动产生的”假设而对其它假设置之不理，否则会伤害一些积极思考同学的积极性，降低他们对问题假设的热情。教师应是一个中立者和欣赏者，尊重学生的猜想，让学生真正体验猜想的乐趣，养成敢想和善于猜想的意识。
教师诱发学生探究的积极性，并感受到探究的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能象科学家一样进行科学研究，并对自己的科学探究活动充满信心，为科学探究活动提供不竭的精神动力。
倾听声音教学反思 篇2设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在
查看更多>>2. 人之所以能是相信能;
3. 拿望远镜看别人拿放大镜看自己;
4. 当我觉得我倒霉了我就会想：这是在挥洒我的霉运挥洒之后剩下的就全都是幸运了!
5. 心有多大舞台就有多大。
6. 心中有爱人间即是天堂。
7. 用财富装扮身躯不如用道德美化心灵。
8. 一个人最大的挑战是如何去克服自己的缺点。
9. 掌握幸福秘诀的人就是以他人的幸福为幸福以他人的喜悦为喜悦的人。
10. 存好心说好话行好事结好缘做好人人有善念天必佑之。
11. 如果你的面前有阴影那是因为你的背后有阳光。
12. 我不怕千万人阻挡只怕自己投降。
13. 勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。
14. 昨晚多几分钟的准备今天少几小时的麻烦;
15. 只要路是对的就不怕路远;
16. 以诚感人者人亦诚而应。
17. 世上只有一种英雄主义就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
18. 生活不是林黛玉不会因为忧伤而风情万种。
19. 懂得感恩是收获幸福的源泉。懂得感恩你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。
20. 生气──最受伤害的是自己原谅别人才能释放自己。
21. 当你看不到别人的缺点时你就能从别人的行为语言思想中得到无限的智慧。
22. 爱自己的人就会谨言慎行的保护自己并要用三分之一的时间来深切反省自己。
23. 忧思和沮丧是生命的杀手。
24. 不要为小事遮住视线,我们还有更大的世界
25. 人生中最美的时刻就是-现在不要浪费生命!
26. 误解了别人,第一是反省;被别人误解,第一是宽容
27. 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公平
28. 人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮
29. 生命不要求我们成为最好的只要求我们做最大努力。
30. 有勇气自杀为什么不拿自杀的勇气继续活下去?
31. 只有你爱护这个环境了这个环境才会爱护你;
32. 只有你的亲人幸福了你才会幸福;
33. 每天都冒出很多念头那些不死的才叫做梦想。
34. 种子不落在肥土而落在瓦砾中有生命力的种子决不会悲观和叹气因为有了阻力才有磨炼。
35. 人的生命似洪水在奔流不遇着岛屿暗礁难以激起美丽的浪花。
36. 以爱来奋斗有爱就要行动!我们是为爱和宽恕而生。
37. 没有崇高信仰的人就如同一潭死水永远荡不起壮阔的波澜。
38. 我不识何谓君子但看每事肯吃亏者便是;我不识何谓小人但看每事好占便宜者
查看更多>>平时每个人的生活环境里，我们每天在网络各种平台上都能看到一些经典的句子。我们有一万种情绪，句子就有一万种表达方式，你会经常分享句子给他人吗？或许你需要"英语听力教学反思集锦"这样的内容,希望对大家有所帮助。
英语听力教学反思【篇1】为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。
首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。
其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思；在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。
再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的.配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。
总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。
英语听力教学反思【篇2】在英语教学中,听力占有很重要的地位,它是搞好整个初中英语教学的关键.特别是近年来随着中考题型的改革,英语听力试题占着很大的比例.尤其是随着中考听力试题语速的加快,信息量的增加,词汇量的增多,这就对听力教学提出了更高的要求.
查看更多>>作文能够帮助我们更好地理解社会认识社会，好的作文蕴含着酸甜苦辣等情感，如何写出高质量的作文呢？励志的句子在大量阅读中选出了一篇特别有用的“倾听树的心声作文”，不要忘了将我的回答收藏下来以便你需要的时候能够随时查看！
倾听树的心声作文 篇1放学了，我走在回家的路上，远远地，就看见了新建的几座工厂上空飘扬着黑色的烟雾，把蔚蓝的天空染黑了一角，再看看四周，青草、绿树寥寥无几。城市看似繁华，实则是死气沉沉，城市失去了那份生命的绿色，如同一道无形的屏障，让人与人之间关系疏远了，也把大自然拒之门外了。
我突然感觉到痛心：人们为了自己的利益，疯狂地耗费资源，把地球折磨得遍体鳞伤，有谁想过倾听地球的心声呢？清澈见底的河流是地球的血液，如今已变得污浊不堪；郁郁葱葱的森林是地球的头发，然而大片大片的森林却因为人们毁于一旦；丰富的矿产资源是地球的骨髓，人们却把它肆意地挖掘；肥沃黝黑的泥土是地球的皮肤，人们却硬生生地给地球套上了钢筋水泥的沉重枷锁。龙卷风是地球不满的呐喊，泥石流是地球未平息的怒火，海啸是地球流下的痛苦的眼泪。大家行动起来拯救地球吧！
低碳环保的举动是拯救地球的最好药方。让我们都来当一回医生，用自行车来按摩地球的皮肤，让地球少些汽车喇叭的喧闹；用环保袋清理污染地球的塑料袋病毒，让地球免受“白色污染”。用树木治疗地球松弛蜡黄的皮肤，让地球不会被沙漠所覆盖；用不会过度劳累工作的水龙头保证地球少量干净的血液不被很快地污染，好让地球的水源保持清洁。用永久性的餐具保养地球头发，让地球不会变成“秃顶”；用一双会随手关闭电器的小手稳定地球的病情，让电资源不会被浪费。用行动治好地球的病，让大家生活在一个良好的自然环境里。
地球肯定也曾痛恨过人类，但是只要我们保护环境，几千年以后的地球，说不定会是鸟语花香、森林茂密，生态环境优良，那时候的科学技术肯定也到达了顶峰，人们的生活幸福美满、其乐融融，这是多么好的一幅画面啊，多么令人向往啊！这样的目标实际上很容易实现，不用有什么特长，不用学习成绩多少好，只要肯去做，就能达成这个愿望。
请听听地球的心声吧。如果我们这样间接地残害地球，地球也会不断地以极端天气和自然灾害来报复我们，人类可以成为自然界的王者，可是却永远无法战胜大自然。所以，解铃还须系铃人，既然事情是我们人类一手造成的，我们也要让地球摆脱痛苦。请各位照我上面说的去做吧，用实际行动来表达
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